REKLAMA

Data publikacji: 23 sty 2025

"Z korzyścią dla uczniów i szkoły" - wywiad z Dyrektorem ,,Klaudynki" Kamilem Grabowskim

"Z korzyścią dla uczniów i szkoły" - wywiad z Dyrektorem ,,Klaudynki" Kamilem Grabowskim

Połowa kadencji to doskonały moment na podsumowanie dotychczasowych osiągnięć, refleksję nad wyzwaniami i spojrzenie w przyszłość. Kamil Grabowski, dyrektor Publicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Klaudyny Potockiej w Pułtusku, od 2,5 roku kieruje jedną z najstarszych i najbardziej rozpoznawalnych szkół w naszym mieście. Jak ocenia ten czas? Co udało się zrealizować, a co wymaga jeszcze pracy? O planach na drugą połowę kadencji, wyzwaniach związanych z edukacją oraz współpracy ze społecznością lokalną, z dyrektorem Kamilem Grabowskim rozmawia Jan Kisiel. 

Jan Kisiel: Równo 876 dni temu został Pan powołany na stanowisko dyrektora pułtuskiej „Klaudynki”, jednej z najstarszych szkół w Pułtusku. Połowa kadencji to czas, w którym warto podsumować dotychczasową działalność oraz poznać plany na drugą połowę kadencji. Jakie były największe wyzwania, z którymi zmierzył się Pan na początku swojej kadencji?

Kamil Grabowski: Rozpoczęcie pracy na stanowisku dyrektora szkoły, zwłaszcza w placówce o tak bogatej tradycji, wiązało się z wieloma wyzwaniami. Największym z nich było dogłębne zrozumienie specyfiki tej roli, która wymaga zarówno szerokiej wiedzy, jak i umiejętności efektywnego zarządzania. Kluczowe było również odnalezienie równowagi między zachowaniem spokoju a wykazywaniem się kreatywnością i zdecydowaniem w podejmowaniu decyzji.

Istotnym aspektem było nawiązanie relacji opartych na zaufaniu i wzajemnym szacunku z gronem pedagogicznym, uczniami oraz rodzicami. Wiem, że takie relacje buduje się stopniowo, poprzez konsekwentne działania i otwartą komunikację, jednak uważam, że to fundament skutecznego funkcjonowania szkoły.

Przede mną jeszcze wiele zadań i wyzwań, jednak z pełnym zaangażowaniem i energią podejmuję się pracy na rzecz wprowadzenia pozytywnych zmian. Moim celem jest rozwój szkoły w sposób, który przyniesie korzyści zarówno uczniom, jak i całej społeczności szkolnej.

J.K.: Jakie najważniejsze cele udało się Panu zrealizować w ciągu 2,5 roku?

K.G.: Uważam, że mijający okres był niezwykle owocny i obfitował w wiele zrealizowanych przedsięwzięć. W zakresie infrastruktury szkoły udało się przeprowadzić liczne remonty i inwestycje. Powstała ścieżka przyrodniczo-edukacyjna z paleniskiem oraz stołami do szachów dla miłośników tej królewskiej gry. W związku z rosnącą liczbą uczniów i oddziałów klasowych dokonaliśmy adaptacji czterech nowych sal lekcyjnych: dwóch w części hali sportowej oraz dwóch na parterze budynku szkoły. Przygotowaliśmy także nowe pomieszczenie dla oddziału przedszkolnego.

Zagospodarowaliśmy teren wokół szkoły, tworząc dwa nowe boiska – do piłki nożnej oraz siatkówki. Na pamiątkę bogatej historii placówki, przygotowaliśmy tablice historyczne, umieszczone przy budynku szkoły, które prezentują zdjęcia oraz informacje o szkołach działających w zabytkowym gmachu na przestrzeni lat. Dodatkowo poprawiliśmy bezpieczeństwo i płynność ruchu na parkingu szkoły, tworząc strefę „Kiss and Ride” oraz montując lustro przy bramie wjazdowej. Na hali sportowej wymieniliśmy stare lampy sodowe na nowoczesne oświetlenie LED, co poprawiło zarówno jakość oświetlenia, jak i efektywność energetyczną. Dzięki współpracy z Urzędem Miejskim w Pułtusku i pozyskaniu środków zewnętrznych zakończyliśmy także remont całej elewacji budynku szkoły. Dodatkowo wprowadziliśmy nowoczesne „przyjazne” dzwonki oraz zainstalowaliśmy poidełko dla uczniów.

W obszarze organizacji pracy szkoły cenię sobie doskonałą współpracę z Organem Prowadzącym, który zapewnia niezbędne środki na realizację statutowych zadań szkoły, oraz z Organem Nadzorującym, na którego wsparcie zawsze możemy liczyć. Duże znaczenie ma również aktywizacja grona pedagogicznego – nauczyciele regularnie podnoszą swoje kwalifikacje poprzez udział w szkoleniach i realizację innowacyjnych projektów edukacyjnych, co znajduje odzwierciedlenie w działaniach promowanych w mediach społecznościowych.

W obszarze dydaktycznym oraz opiekuńczo-wychowawczym stale rozwijamy kluczowe umiejętności uczniów, m.in. poprzez szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych, wyjazdy do centrów edukacyjnych oraz organizację licznych konkursów. Przykładami takich inicjatyw są: Regionalny Konkurs Języka Angielskiego, Powiatowy Konkurs Kolęd i Pastorałek (którego zasięg w tym roku znacząco zwiększyliśmy, odkrywając nowe talenty), Gminny Projekt Profilaktyczny „Lokalna Burza Mózgów” oraz wewnętrzne konkursy, takie jak Mistrz Kaligrafii czy Konkurs Karaoke w języku angielskim, który cieszy się dużym zainteresowaniem. Wzmocniliśmy także opiekę psychologiczno-pedagogiczną, zatrudniając psychologa szkolnego i zwiększając liczbę godzin pracy specjalistów.

Istotną rolę odgrywa aktywność Stowarzyszenia „Razem dla Jedynki”, którego mam zaszczyt być członkiem. Dzięki zaangażowaniu Pani Prezes i Zarządu udało się pozyskać środki pozabudżetowe, wspierające m.in. letni Obóz Skautów, Rajd Rowerowy „Używek unikamy – na sport i zdrowie stawiamy”, Olimpiadę Profilaktyczno-Sportową dla Pierwszoklasistów oraz teatr profilaktyczny dla przedszkolaków i żłobka w Pułtusku. Stowarzyszenie cieszy się rosnącą liczbą członków i sympatyków. 

Na koniec warto wspomnieć o intensyfikacji współpracy z miastem partnerskim – Senicą na Słowacji. Gościliśmy delegację z tego miasta, a także duża grupa naszych uczniów i nauczycieli wzięła udział w Międzynarodowej Olimpiadzie Sportowej dzieci i młodzieży z Polski, Słowacji i Czech. Współpraca ta będzie kontynuowana, a już w maju oczekujemy rewizyty naszych słowackich przyjaciół w Pułtusku.

J.K.: Jak ocenia Pan stan infrastruktury szkoły? Czy planowane są jakieś modernizacje lub rozbudowa?

K.G.: Budynek szkoły, będący jednym z najstarszych gmachów edukacyjnych w Polsce, pochodzi z 1520 roku. Ze względu na jego zabytkowy charakter, wszelkie działania związane z rozbudową, modernizacją czy remontami są ściśle konsultowane z Mazowieckim Konserwatorem Zabytków. Bez zgody tej instytucji nie możemy wprowadzać żadnych istotnych zmian.

Potrzeby infrastrukturalne są zawsze obecne, ponieważ staramy się stale podnosić standardy naszej placówki. Jednak realizacja takich przedsięwzięć w dużej mierze zależy od dostępnych środków finansowych, które pozyskujemy z różnych źródeł.

J.K.: Czy w trakcie Pana kadencji udało się pozyskać dodatkowe środki finansowe na rozwój szkoły?

K.G.: Tak, udało się pozyskać znaczące środki finansowe na rozwój szkoły. Przykładem może być dofinansowanie na utworzenie ścieżki edukacyjno-przyrodniczej, na którą uzyskaliśmy aż 90 tys. zł z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej. Ponadto, dzięki aktywności Stowarzyszenia „Razem dla Jedynki”, pozyskaliśmy ponad 40 tys. zł na różne projekty w ramach otwartych konkursów ofert, przy wsparciu Gminy Pułtusk.

Cieszę się, że możemy również liczyć na pomoc „przyjaciół szkoły”. Dzięki wsparciu sponsorów udało nam się w wyjątkowy sposób uczcić 105. rocznicę nadania szkole imienia Klaudyny Potockiej, której organizację miałem przyjemność inicjować. To wydarzenie było pięknym świadectwem współpracy całej społeczności na rzecz szkoły.

J.K.: Jak ocenia Pan współpracę z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły?

K.G.: Współpracę z gronem pedagogicznym oraz pozostałymi pracownikami szkoły oceniam bardzo pozytywnie. Zawsze staram się być otwarty na dialog, zarówno w rozmowach o charakterze przyjemnym, jak i w tych, które dotyczą trudniejszych kwestii. Moim celem jest stworzenie atmosfery współpracy opartej na wzajemnym szacunku i zrozumieniu.

Naturalnie, w zespole liczącym ponad 60 osób różnice zdań są czymś zupełnie normalnym. Wierzę jednak, że w takich sytuacjach kluczem do rozwiązania wszelkich wątpliwości jest otwarta komunikacja i wspólne poszukiwanie najlepszych rozwiązań. W tym kontekście przypominają mi się słowa jednego z moich profesorów: „gdzie dwóch Polaków, tam trzy opinie” – taka różnorodność często prowadzi do konstruktywnych rezultatów.

Jeśli chodzi o współpracę z bardziej doświadczoną kadrą pedagogiczną, wielu z tych nauczycieli było moimi nauczycielami, co stanowi dodatkowy, unikalny aspekt naszej relacji. Jestem wdzięczny za ich doświadczenie oraz wsparcie, które przyczynia się do budowania dobrej atmosfery pracy. Obopólny szacunek, rozmowa i zrozumienie są podstawą efektywnej współpracy w naszej szkole.

Aby docenić ciężką i sumienną pracę wszystkich członków naszego zespołu, regularnie występuję z wnioskami do odpowiednich organów o nadanie odznaczeń za długoletnią służbę oraz medali Komisji Edukacji Narodowej. Uważam, że takie formy uznania są ważnym wyrazem szacunku dla pracy nauczycieli i pracowników szkoły, których zaangażowanie i codzienny trud mają bezpośredni wpływ na jakość edukacji oraz funkcjonowanie naszej placówki.

J.K.: Jakie działania podejmowane są, aby wspierać rozwój uczniów i ich pasje? 

K.G.: Jednym z głównych zadań szkoły jest zapewnienie wsparcia w rozwoju uczniów i umożliwienie im realizacji swoich pasji. W tym celu oferujemy szeroką gamę zajęć specjalistycznych, które są prowadzone przez naszych wykwalifikowanych nauczycieli i specjalistów, takich jak pedagodzy, pedagodzy specjalni, logopedzi czy terapeuci. Dzięki temu uczniowie z różnymi potrzebami edukacyjnymi otrzymują indywidualne wsparcie, które pomaga im w pokonywaniu trudności i rozwoju ich potencjału. 

Dodatkowo, jak już wcześniej wspominałem, oferujemy bogaty wachlarz zajęć pozalekcyjnych, które pozwalają uczniom rozwijać swoje zainteresowania. Wśród nich znajdują się m.in. szachy, zajęcia sportowe z piłki nożnej i siatkówki, robotyka, chór, język angielski oraz taniec nowoczesny. Stawiamy na różnorodność, aby każdy uczeń miał możliwość odnalezienia dziedziny, w której może się rozwijać i odkrywać swoje talenty. Nasza szkoła to miejsce, w którym nie sposób się nudzić – każdy może znaleźć coś, co będzie go inspirować i motywować do dalszej nauki i działania.

J.K.: Jak ocenia Pan współpracę z rodzicami? 

K.G.: Uważam, że nawiązanie prawidłowych relacji między szkołą a rodzicami stanowi fundament skutecznego funkcjonowania placówki edukacyjnej. W naszej szkole priorytetem jest budowanie pozytywnej i otwartej komunikacji z rodzicami, co pozwala na bieżąco informować ich o postępach uczniów. Regularnie organizujemy zebrania i konsultacje, które umożliwiają rodzicom bezpośredni kontakt z nauczycielami i monitorowanie rozwoju ich dzieci.

Współpraca z rodzicami nie ogranicza się jednak tylko do kwestii edukacyjnych. Angażujemy ich również w szersze działania na rzecz szkoły, takie jak organizacja imprez szkolnych (np. Bal Karnawałowy, Dzień Dziecka), konkursów czy wydarzeń charytatywnych. Rodzice i opiekunowie chętnie wspierają nasze inicjatywy, a ich aktywność i zaangażowanie w życie szkoły są nieocenione.

Z perspektywy dyrektora cieszę się, że rodziny naszych uczniów są otwarte na współpracę i wspierają nas w dążeniu do jak najlepszego rozwoju ich dzieci. Ich zadowolenie i pozytywne opinie o szkole, które słyszę niemal codziennie, są dla mnie motywacją do dalszej pracy na rzecz naszej wspólnej społeczności szkolnej.

J.K.: Czy szkoła angażuje się w życie lokalnej społeczności? Jeśli tak, to w jaki sposób?

K.G.: Nasza szkoła od zawsze aktywnie uczestniczy w życiu lokalnej społeczności. Ze względu na historyczną i symboliczną lokalizację zabytkowego budynku szkoły, która znajduje się na wyspie w najstarszej części miasta, czujemy szczególną odpowiedzialność za obecność w miejskich uroczystościach i wydarzeniach patriotycznych. Udzielamy się podczas obchodów Dni Patrona Pułtuska św. Mateusza, Orszaku Trzech Króli, a także organizujemy uroczystości patriotyczne, takie jak ostatnia inscenizacja z okazji Dnia Niepodległości pt. „Za tę wolność dziękujemy…”.

W ramach naszych działań na rzecz społeczności lokalnej warto również wspomnieć o obchodach 105. rocznicy nadania szkole imienia Klaudyny Potockiej, które zostały zwieńczone umieszczeniem tablicy pamiątkowej na budynku szkoły. To tylko kilka z wielu przykładów zaangażowania szkoły w życie miasta.

Na co dzień współpracujemy także z lokalnymi instytucjami miejskimi oraz służbami porządkowymi, dbając o wysoki prestiż naszej placówki wśród mieszkańców. Nasza aktywność, zarówno w kontekście wydarzeń o charakterze edukacyjnym, jak i patriotycznym, ma na celu integrację szkoły z lokalną społecznością oraz promowanie wartości, które są fundamentem naszej szkoły.

J.K.: Jakie najważniejsze problemy edukacyjne zauważa Pan wśród uczniów? 

K.G.: Jednym z najistotniejszych problemów, który zauważamy wśród uczniów, jest uzależnienie od telefonów komórkowych. To zjawisko ma negatywny wpływ na jakość relacji rówieśniczych, ogranicza umiejętności interpersonalne i utrudnia koncentrację na zadaniach edukacyjnych. Współczesne technologie, mimo że mają swoje zalety, w przypadku nadmiernego korzystania z nich, mogą stanowić przeszkodę w prawidłowym rozwoju społecznym dzieci.

Kolejnym istotnym wyzwaniem, z którym się borykamy, jest rosnąca liczba uczniów wymagających specjalistycznego wsparcia. Wzrost liczby opinii i orzeczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych skutkuje koniecznością dostosowywania metod pracy oraz zapewnienia odpowiednich zasobów, które umożliwią tym uczniom pełny rozwój i integrację z rówieśnikami. Dostosowanie programu nauczania i wsparcie psychologiczne stanowi ważny element pracy szkoły, aby sprostać tym wyzwaniom.

J.K.: Czy szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne? Jeśli tak, jakie cieszą się największą popularnością? 

K.G.: Tak, nasza szkoła organizuje szereg zajęć pozalekcyjnych, które cieszą się dużym zainteresowaniem wśród uczniów. Największą popularnością z pewnością cieszą się zajęcia sportowe. Dysponujemy rozbudowaną bazą terenową, w tym dużą halą sportową z przyjaznym parkietem, idealną do uprawiania gier zespołowych oraz innych aktywności fizycznych. Nasze obiekty sportowe są również wykorzystywane przez Gminę, która organizuje tu zajęcia sportowe we współpracy z Miejskim Ośrodkiem Sportu i Rekreacji (MOSiR). W weekendy odbywa się Miejsko-Powiatowa Halowa Liga Piłki Nożnej, a dodatkowo na terenie szkoły trenują drużyny „Młode Orły Nadnarwianki Pułtusk”.

Po lekcjach nasi nauczyciele wychowania fizycznego prowadzą zajęcia w ramach Szkolnego Klubu Sportowego (SKS), które cieszą się dużym zainteresowaniem. Oprócz sportu, oferujemy również zajęcia z tańca nowoczesnego. Dla uczniów, którzy preferują mniej intensywny wysiłek fizyczny, organizujemy zajęcia z języka angielskiego, robotyki oraz szachy. Dzięki różnorodności oferty każdy uczeń ma możliwość rozwijania swoich zainteresowań i pasji w sposób, który najlepiej odpowiada jego indywidualnym potrzebom.

J.K.: Z jakich 3 osiągnięć jest Pan najbardziej dumny? 

K.G.: Jestem dumny z wielu osiągnięć naszej szkoły, jednak gdybym miał wskazać trzy, które szczególnie zapadły mi w pamięć, to byłyby to:

po pierwsze – tablica pamiątkowa, która została wmurowana w elewację frontową szkoły z okazji obchodów 105-lecia nadania Szkole imienia Klaudyny Potockiej, naszej Patronki, wielkiej patriotki. Tablica ta stanowi wyraz wdzięczności dla wszystkich, którzy przez ostatnie 105 lat tworzyli społeczność szkolną. Jest to dar od mieszkańców Pułtuska, który pozostanie z nami na zawsze jako symbol naszej tradycji i historii.

Po drugie – z otwarcia ścieżki przyrodniczo-edukacyjnej, która została starannie wkomponowana w naszą bazę terenową. To wyjątkowe miejsce do nauki i zabawy, umożliwiające uczniom organizowanie ognisk, wspólne spotkania, a także rozgrywki w szachy lub warcaby. Ścieżka stała się przestrzenią integracyjną, w której uczniowie mogą się rozwijać, spędzając czas na świeżym powietrzu, bez potrzeby opuszczania terenu szkoły i miasta.

Po trzecie – z rosnącej popularności naszej szkoły. Każdego roku rekrutacje potwierdzają, że coraz więcej rodziców i opiekunów pragnie zapisać swoje dzieci do naszej placówki. To świadczy o tym, że szkoła funkcjonuje w sposób sprawny, efektywny i jest wysoko oceniana w naszym lokalnym środowisku.

J.K.: Jakie cele i projekty planuje Pan zrealizować w drugiej połowie kadencji? 

K.G.: Planów na drugą połowę kadencji jest wiele, a każdy z nich ma na celu dalszy rozwój szkoły oraz zapewnienie uczniom jak najlepszych warunków do nauki i rozwoju. Jednym z priorytetowych celów jest podniesienie edukacyjnej wartości dodanej, czyli osiągnięcie znaczącego przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów w wyniku procesu edukacyjnego.

Chciałbym także konsekwentnie wyposażać pracownie i sale lekcyjne w nowoczesne pomoce dydaktyczne oraz sprzęt multimedialny, który wspiera proces nauczania i czyni go bardziej atrakcyjnym dla uczniów.

Dodatkowo, zależy mi na przywróceniu tradycji wycieczek krajoznawczych, które odgrywały ważną rolę w życiu naszej szkoły. Szczegóły tego projektu na razie pozostaną niespodzianką, ale jestem przekonany, że przyniosą one wiele radości i wartościowych doświadczeń całej społeczności szkolnej.

J.K.: Zmieniając temat, skąd decyzja żeby wstąpić do Wojsk Obrony Terytorialnej? Jaką Pan ma tam funkcję oraz jak to udaje się pogodzić z pracą w szkole?

K.G.: Służę w Batalionie Dowodzenia Wojsk Obrony Terytorialnej w Zegrzu. Ze względu na specyfikę służby, nie mogę ujawniać szczegółów, ale wspomnę, że w październiku miałem zaszczyt uczestniczyć w „Operacji Feniks”. Jej celem było wspieranie społeczności lokalnych dotkniętych kataklizmem i przyspieszenie odbudowy zniszczonej infrastruktury. W ramach tej operacji pomagałem między innymi w porządkowaniu szkoły podstawowej w Nysie, która została zalana przez powódź.

Decyzja o wstąpieniu do Wojsk Obrony Terytorialnej była wynikiem zarówno poczucia obywatelskiej odpowiedzialności, jak i patriotycznych pobudek. Żyjemy w czasach, kiedy stabilność naszego regionu jest wystawiana na próbę, dlatego postanowiłem zaangażować się w działania, które wzmacniają bezpieczeństwo i solidarność naszego kraju.

Służba w WOT daje możliwość uczestniczenia w szeregu szkoleń, które rozwijają zarówno umiejętności wojskowe: obsługa broni, taktyka pola walki czy udzielanie pierwszej pomocy, jak i cechy przydatne w codziennym życiu, takie jak dyscyplina czy praca zespołowa. Co istotne, większość szkoleń odbywa się w weekendy, dzięki czemu nie kolidują one z moimi obowiązkami zawodowymi. Raz w roku również uczestniczę w kilkudniowym szkoleniu zintegrowanym. Wszystko to pozwala mi łączyć obowiązki dyrektora z zaangażowaniem w służbę wojskową, co uważam za niezwykle cenne doświadczenie.

J.K.: Idealna szkoła podstawowa wg. Kamila Grabowskiego to...

K.G.: Idealna szkoła podstawowa to placówka przede wszystkim bezpieczna, przyjazna i nowoczesna, która zapewnia wysoki poziom nauczania oraz sprzyja wszechstronnemu rozwojowi uczniów. Taką właśnie szkołą staramy się być w "Jedynce". Dążymy do tego, by nasi uczniowie mieli możliwość rozwijania swoich pasji i talentów w środowisku, które ich wspiera i motywuje do działania.

Naszym celem jest stworzenie przestrzeni, w której zarówno uczniowie, jak i nauczyciele czują się doceniani, a współpraca z rodzicami przynosi wymierne korzyści dla całej społeczności szkolnej. Wierzę, że szkoła przyszłości to miejsce, które łączy tradycję z innowacją, ucząc nie tylko wiedzy, ale również wartości i kompetencji niezbędnych w dynamicznie zmieniającym się świecie.

J.K.: Życzę Panu, aby każdego dnia przychodził Pan do pracy, właśnie do takiej szkoły. Dziękuję za rozmowę.

K.G.: Do tego właśnie dążę. Dziękuję.

 

 

 

REKLAMA

 

 

Tagi: #szkolnictwo #Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 #Publiczna Szkoła Podstawowa im. Klaudyny Potockiej w Pułtusku

REKLAMA

Zobacz także

Komentarze

Dodaj komentarz jako pierwszy

Udostepnij

"Z korzyścią dla uczniów i szkoły" - wywiad z Dyrektorem ,,Klaudynki" Kamilem Grabowskim

"Z korzyścią dla uczniów i szkoły" - wywiad z Dyrektorem ,,Klaudynki" Kamilem Grabowskim